研究授業を行いました

6月23日(火)　今日の5時間目に、2年竹組の峰岸先生が国語の研究授業を行いました。

「ともだちをさがそう」という単元で、「だいじなことをおとさずに聞くには、どうしたらよいか。」を考えることが本時のめあてです。

遊園地での迷子のお知らせを聞いて、絵の中から迷子の子供を捜すという活動です。

真剣に聞いています。

お知らせを聞いて、どのようなことをメモしたか隣の人と確認し合います。

自分たちでメモをしたことから、絵の中のどの子供が迷子の子供かを捜し当てます。

次に、もう一人の迷子のお知らせを聞きながら、同じようにメモをします。

何をメモすればよいか、前の活動でだんだん分かってきました。

　

「どのようなことをメモしましたか？　教えてください。」

「ようふくの色やもようです。」「もちものです。」「男か、女かです。」

今日のまとめです。『だいじなことをおとさないためには、メモをとりながら、しゅうちゅうして聞く。』

歯科健診を行いました

6月22日(月)　学校歯科医の逸見先生に歯科健診を実施していただきました。

午前９時から始めていただき、途中に昼食をはさみ、全校児童の健診が終わるのは午後になってしまいました。大変ありがとうございました。

残念ながら虫歯があった人には、「治療のおすすめ」がでますので、早いうちに治しておくといいですね。歯は一生大切にしていかなければなりませんからね。

ドキドキしながら待っています。

大きな口を開けて、すみずみまで診てもらいます。

廊下で待っている態度もりっぱです。

虫歯をつくらないように、毎日の歯みがきが大切ですよ。

北部教育事務所の総務・人事・学事学校訪問

6月19日(金)　　今日の午後、北部教育事務所と小鹿野町教育委員会の方々にお越しいただきました。

6時間目の後半からの訪問でしたので、子供たちの様子を見ていただく時間はあまり取れませんでしたが、校舎の中や校庭の施設・設備の危険箇所の点検や諸表簿の確認をしていただきました。

ご指導をいただいたことをもとに、子供たちにとって安心で安全な学校づくり推進していきたいと思います。

１年生の学校たんけん

6月18日(木)　今日の３時間目に、１年生が生活科の学習で「学校たんけん」を行いました。

４人でグループを作って、校長室・職員室・保健室・事務室を訪問しました。

部屋に入る時は、「失礼します」「１年○組の、□□□です。」「少しお話をしてもいいですか？」という、かわいいあいさつから始まり、部屋を出るときは「失礼しました」としっかりあいさつができていました。

子供たちの質問は、「好きな動物は何ですか？」「好きな食べ物は何ですか？」などです。

聞いた答えを、習ったばかりのひらがなで、一生懸命書いていました。

タブレットを用いたリモートによる授業参観

6月17日(水)　　授業参観・懇談会のブログでも書きましたが、今日の授業参観は、オンライン会議システムを利用した授業参観を実施してみました。

授業参観で、教室の中が極力「3密」にならないようにするための工夫の一つです。

町のＩＣＴ支援員さんにご協力をいただき、教室に据え置きにしたタブレットの撮影画像を、別教室の大型モニターやプロジェクターでスクリーンに映し出すというシステムで挑戦してみました。

まだまだ課題はありますが、今後のオンライン学習に向けて、大きな成果を得ることができました。

次回は、６月２５日の高学年の授業参観でも実施しますので、特別教室を覗いてみてください。

今年度はじめての授業参観・懇談会

6月17日(水)　今日は、１～３年生の学級で授業参観・懇談会を行いました。

コロナウイルス感染症への対応による臨時休業が続いたため、家庭訪問も実施できず、今年度はじめての担任と保護者のみなさんとの顔合わせとなりました。

３密を避けるため、リモートで別教室で授業参観の生配信も行ってみました。

（その様子は、次のブログをご覧ください）

それぞれのクラスの授業の様子を紹介します。

１年松組は、算数「おおきさをくらべよう」の学習でした

１年竹組も、算数「おおきさをくらべよう」の学習でした

２年松組は、算数「くりさがりのあるひっ算をやってみよう」の学習でした

２年竹組は、算数「ひっ算のしかたを考えよう」の学習でした

３年松組は、算数「わり算」の学習でした

３年竹組は、道徳「あめ玉」の学習でした

国語の示範授業を行いました

6月16日(火)　今日は、４年竹組で黒沢先生が国語の示範授業を行いました。

『聞き取りメモのくふう』という単元で、「話の内容を後から伝えるという目的に応じて、大切な情報は何かを考えながら聞く」という学習を行いました。

ふだん、みなさんはどのように話を聞いていますか？

CDから流れる情報を聞いて、大事なことを集中してメモをしています。

メモを取った内容について、お互いに情報交換をしています。

今日学習したことを「ふり返り」に書いています。

「ふり返り」の１例です。

「今日、勉強したことは、自分のメモを見て、友だちの書いていたことの方がわかりやすかったから、これからは何を、だれ、いつ、を落とさないで書きたいです。」と書いてあります。

素晴らしい「ふり返り」ですね。１時間の学習の成果が表れています。